|
||||
|
Vážení školní metodici prevence. Dovolte mi, abych vám představil Českou asociaci školních metodiků prevence (dále jen ČAŠMP). ČAŠMP jako profesní nepolitická organizace sdružuje školní metodiky prevence a svoji činnost vyvíjí na území České republiky. Profesně je zaměřena především na metodickou a vzdělávací činnost, poskytování poradenských služeb, osvětovou činnost v oblasti zdravého životního stylu a prevence sociálně patologických jevů a prosazování zájmů školních metodiků prevence. Dne 12.2.2004 byly na Ministerstvu vnitra ČR zaregistrovány stanovy občanského sdružení "Česká asociace školních metodiků prevence". Dnem registrace stanov začala oficiálně fungovat ČAŠMP.
ČAŠMP si vytýčila několik cílů, z nichž nejdůležitější jsou: Snížit míru vyučovací povinnosti školních metodiků prevence o 1-2 hodiny týdně. Prosazovat zájmy všech členů ČAŠMP, zvláště v oblasti vlastních a specifických výchovných a vzdělávacích programů, dále pak i v otázkách financování školních metodiků prevence. Metodická a poradenská pomoc školním metodikům prevence. Poskytnout náměty na akce pro děti a mládež, které lze realizovat v rámci Minimálního preventivního programu. Proto, abychom mohli svědomitě prosazovat zájmy vás, školních metodiků prevence, je zapotřebí vaší podpory. Proto vás, vážení školní metodici, žádám o členství v České asociaci školních metodiků prevence. Čím více nás bude, tím lépe se budou prosazovat společné cíle a zájmy u MŠMT a dalších subjektů. Členství v ČAŠMP vám, mimo jiné, přinese řadu výhod, námětů a podnětů k vaší nelehké práci. Zároveň nám členské příspěvky pomohou rozjet vlastní systém financování projektů, které budou opět sloužit nám všem. Také mi dovolte, abych vám touto cestou nabídl možnost aktivně se podílet na činnosti ČAŠMP. Proto nám pište svoje náměty, nápady, připomínky apod. Vážení školní metodici prevence, pevně věřím, že našim společným úsilím dokážeme prosadit naše cíle a zájmy. Vždyť výsledky práce poslouží všem.
Jménem ČAŠMP vám děkuji za podporu.
PhDr.René Soldán prezident ČAŠMP |
||||